Ребенок в опасности?


Безопасное поведение детей и правильное воспитание в детях, чувства самосохранения, одна из первостепенных задач взрослых. Главное не запугать, а научить жить полноценной жизнью и адекватно реагировать на те, или иные ситуации, научить избегать или преодолевать проблемы, делать правильный выбор в различных ситуациях.

Ни всегда рядом могут оказаться родные и близкие люди. Чрезмерная опека над ребёнком, не является гарантом безопасности, а порой только вредит развитию и становлению его личности.

Темы безопасности детей довольно обширная и разносторонняя, поэтому рассматривать различные ситуации надо поэтапно.

Одна из многих составляющих, затрагивающих эту тему, а также довольно часто встречающихся ситуаций – это как надо вести себя с незнакомыми людьми.

Угощение от незнакомца

Пример взрослого

Дети не обладают достаточным разумом, чтобы использовать его по назначению. Если вы что-то пытаетесь рассказать, объяснить ребёнку, то демонстрируйте это и своими действиями.

Дети чаще действуют на уровне инстинктов, а так как они у детей тоже недостаточно хорошо развиты, то моделируют поведение взрослых и поступают точно также. Авторитетом для подражания всегда, или почти всегда являются родители, а также другие близкие люди.

Если вы сами распахиваете дверь перед незнакомцем, то и ребёнок никогда не спросит «Кто там?» прежде чем открыть дверь. То, что вы скажете просто на словах, у детей зачастую пролетает мимо ушей.

Если хотите научить ребёнка безопасному поведению, то подкрепляйте сказанное своими практическими действиями.

Взрослые люди довольно часто, преследуя корыстные и даже преступные цели, используют детскую доверчивость и простодушие. Безопасное поведение детей в наше время - редкость. Ребёнку надо объяснять, что есть плохие и хорошие люди, свои близкие, родные и чужие люди, пусть даже и знакомые.

Ребёнок должен понимать, что никогда нельзя верить наслово людям, не являющимся близкими родственниками, особенно если они предлагают прогуляться или проводить из учебного заведения домой, якобы по просьбе родителей.

Если уж вы, по сложившимся обстоятельствам не сможете забрать своего ребёнка из детского сада или школы, то покажите ребёнку, кто его сегодня или завтра заберёт.

Желательно, чтобы это был кто-то из близких или хотя бы тех, кому вы хорошо доверяете и ребёнок, очень хорошо знает его в лицо, ведь ребёнок это самая большая ценность, которая у вас есть. Не маловажно предупредить воспитателя о том, кто придёт забирать ребёнка.

Ребёнок с раннего возраста проявляет часть своих эмоций при помощи крика. Не подавляйте его инстинкты. Он должен уметь выплёскивать свои эмоции не только ради каприза, но и в случае, угрожающей ему опасности. Когда кто-то пытается увести ребёнка насильно, главное, чтобы он правильно отреагировал и криком привлёк к себе внимание окружающих. Случаи похищения детей довольно распространенное явление.

Учите и постоянно напоминайте ребёнку его имя и фамилию, а так же адрес, пришейте бейджики с внутренней стороны одежды. Ребёнка могут не только похитить, но и банально, ребёнок может просто заблудиться, проехать остановку или потеряться в толпе.

При помощи фотографий вы не только запечатлеваете яркие моменты жизни вашего ребёнка, но и можете использовать изображения в экстренных случаях. Поэтому важно, чтобы среди обычных фоток, были и снимки крупным планом и в полный рост. Это облегчит поиски, в случае пропажи ребёнка.

В ходе обучения безопасному поведению своего ребёнка, избегайте прямых фраз о подстерегающих его опасностях, постарайтесь провести эти занятия в форме ролевых игр по заранее обдуманному сценарию. Запугивая ребёнка, вы добьётесь прямо пропорционально обратного результата, ребёнок всё обязательно сделает наоборот. При чрезмерных регулярных запугиваниях ни сколь, ни лучше, если ребёнок вырастет трусом и паникёром.

Рано или поздно ребёнок просто обязан познать свободу и привыкнуть к самостоятельности. Мамаши не питайте иллюзий о том, что вы всегда будете рядом со своим ребёнком. Помните, что вскоре вы всё-равно займётесь, каждый своими делами и вместе будете проводить максимум, четверть времени в сутки.

Для этого и нужно приложить максимум усилий, чтобы вам было спокойнее за собственное дитя, а ему спокойнее в ваше отсутствие.

Безопасное поведение детей – это результат ваших плодотворных стараний, который позволит избежать, если не все, но большинство опасных ситуаций.

Нужно понимать, что обучение проводится не спонтанно и в основе всего заложены определённые правила. От правильного подхода к обучению зависит и то, как ваше дитя отреагирует на возникшую перед ним опасность.

Ситуации могут быть настолько неординарны, что все их предусмотреть практически невозможно и даже просто представить их сложно. Однако можно научить правильно их оценивать, быстро среагировать и действовать по обстановке. Так сказать, выработать у ребёнка защитную реакцию.

Рассмотренная ранее ситуация с незнакомцем – это одна из многих смоделированных ситуаций.

Ещё раз повторюсь, что родители являются авторитетом для своих детей и являются примером для подражания. Подумайте о том, как будет реагировать ребёнок, если вы учите его переходить дорогу на зелёный цвет светофора, через переход, а сами бежите с ним по кратчайшему пути прямо через проезжую часть.

Переход через дорогу

Если можно вам, то и он обязательно поступит точно также, а ваши слова просто пролетят как пустой звук.

Не внушайте детям страх, рассказывая ужасные страшилки, и красочные подробности им вовсе знать не обязательно. Расскажите аккуратно примерные случаи с различными детьми, излишне не запугивая, чтобы при повторении ситуации, ваше дитя не остолбенело от страха и не кинулось в панику.

Используйте время прогулок, походов в образовательные учреждения и в магазины для обучения ориентированию на местности. Это сформирует безопасное поведение детей. Дети должны изучить места своего пребывания, чтобы не потеряться и всегда, чтобы в случае чего вар ребёнок смог найти дорогу домой.

Научите ребёнка следовать правилам:

  • держаться подальше от автомобильных дорог и других их проезжих участков;
  • проявлять внимательность;
  • держаться вдали от темных переулков, заброшенных зданий, кустов и других безлюдных мест;
  • не идти на поводу у старших товарищей и стараться избегать дружбы с детьми, пытающимися втянуть вас в неприятности;
  • не завязывать разговора с посторонними людьми и стараться избегать с ними физических контактов (не идти никуда с ними, не садиться в машину);
  • в случае если ребёнок уже оказался в руках у злоумышленника, то надо максимально громко привлечь к себе внимание прохожих, попытаться вырваться из рук, применив физические возможности. Даже ребёнок с небольшим усилием может ввести преступника в замешательство и временно парализовать его действия (ткнуть в глаз, ударить по переносице снизу вверх или в область кадыка, ударить в пах);
  •  объясните ребёнку, что такое интимные органы и за что не давать никому прикасаться.

Всё обучение безопасному поведению детей обязательно выстраивается по возрастным рамкам. Это делается для эффективности восприятия ребёнком изучаемого материала.

Для дошкольников более доступны будут для восприятия сюжетно-ролевые игры, с использованием имеющихся дома игрушек (кукол, зверей, машинок). Это обеспечит безопасное поведение детей в реальной жизни.

С семилетнего возраста можно уже применять более взрослые методы воспитания, в виде сценок и просто непринуждённых бесед во время совместной домашней деятельности.

Различных ситуаций могут происходить от постороннего вмешательства, при стечении обстоятельств и даже исходить от самого ребёнка. Дети должны знать правила поведения в быту, что можно, чего нельзя делать и уметь правильно отреагировать.

Наиболее широко распространенная ситуация, когда дети остаются дома одни.

Объясняйте ребёнку правила постоянно, а не перед уходом из дома. Расскажите что нельзя, почему, что может произойти и если это случилось, то, как надо себя вести в такой ситуации. Ребёнок не только должен знать, но и понимать всё это.

Есть ряд общих запретов для малолетних детей, да и не только малолетних:

  • нельзя играть с огнём, пользоваться электроприборами (электроплиты, кипятильники, утюги и т.д.),
  • пользоваться газовыми плитами, открывать окна и садиться на подоконники, выходить на балкон, трогать лекарства и бытовую химию (порошки, чистящие средства и т.д.),
  • уходить без разрешения из дома,
  • открывать двери незнакомым и малознакомым людям, приглашать гостей без согласования с родителями,
  • играть с колющими и режущими предметами (ножи, иголки и.т.д.),
  • не забывать закрывать воду в кране, не дразнить собак дома, в подъезде и на улице.

Если ребёнок сидит один дома, то объясните ему, что если кто постучит или позвонит в дверь, чтобы он даже и не подходил близко к двери и не подавал голоса.

Часто дети спрашивают «кто там?», а в результате диалога подаются на уговоры и открывают дверь совершенно чужому человеку.

В случае пожара (это должен усвоить каждый)

Если ребёнок один дома и увидел огонь или дым:

  • ни в коем случае нельзя прятаться;
  •  немедленно вызвать пожарную охрану (сообщив фамилию и адрес), в домашнем и мобильном телефоне должны в первых строках быть, записаны номера телефонов экстренных служб реагирования;
  • если это электроприбор, то выключить его из розетки и попытаться потушить водой;
  • если уже загорелось сильно и выделяется много дыма, то немедленно покинуть квартиру закрыв дверь, оповестить соседей, позвонить родителям и уйти на нижний этаж дома.

Безопасное поведение детей при заболевании

В случае, если ребёнок почувствовал недомогание в виде головных болей, тошноты, головокружения, болей в животе и других болевых ощущений, он должен немедленно позвонить родителям сообщить соседям или в крайнем случае вызвать скорую помощь.

Познакомьтесь сами и познакомьте своего ребёнка с соседями, их помощь возможно, когда нибудь вам понадобится.

Предупреждайте своё чадо, когда вы вернётесь домой, так, чтобы он смог примерно сориентироваться во времени.

Улица – не менее опасное место для ребёнка. Не стоит храбриться перед хулиганами, если ребёнок видит, что они явно превосходят в численности и силе.

Правильнее будет, проявить инстинкт самосохранения и избежать конфликта и это не будет считаться трусостью. В крайнем случае, надо привлечь внимание окружающих людей криками.

Избежать опасности поможет несколько правил

Не общаться и не поддерживать разговора с посторонними людьми, не принимать от них угощения и подарки, не садиться в машину и не позволять им брать вас руками за руки, одежду и так далее, избегать столпотворений и пустынные, безлюдные места.

Дорога

На дороге водитель может напросто не заметить и задавить ребёнка. Нельзя выбегать и выскакивать на проезжую часть, выкатываться на дорогу с горки или сугроба у обочины.

Переходить следует только по пешеходному переходу на зелёный цвет светофора. Обходить транспортное средство (автобусы, автомобили и так далее) только спереди.

Вода

Как правило, купание должно быть организовано в специально отведённых местах и под наблюдением взрослых, но в реальности дети купаются везде, где есть вода.
Прежде, чем отпустить ребёнка на озеро, надо научить его плавать на спине и хотябы по собачьи - на животе.

Итак: нельзя лезти в холодную воду, менее пятнадцати градусов, купаться, если организм не здоров, уплывать на глубину, плавать вблизи водных транспортных средств, подплывать к воронкам, родникам, нырять и топить друг друга, играя с детьми, нырять с высоты на водоёмах с незнакомым дном.

В период перволедия и таяния льдов нельзя подходить близко к водоёмам, а тем более бегать и кататься по некрепкому люду.

Природа

На природе тоже может подстерегать достаточное количество опасностей - это:

  • ядовитые растения (грибы, ягоды и т.д.);
  • дикие животные, змеи, насекомые (осы, клещи, комары, мошки, слепни и оводы, пауки).

Объясните ребёнку что на природе опасно разжигать костры. Плохо когда ребёнок ломает ветки, разоряет гнёзда, варварски с детства относится к миру природы и животных.

Перед тем как выехать на природу стоит подобрать подходящую одежду для ребёнка и постараться не потерять его из виду в лесу.

Безопасное поведение детей напрямую зависит от полученных навыков в результате плодотворного обучения в процессе взросления ребёнка.

Ссылка на основную публикацию