Ребенок - педагог - родитель


Для того, чтобы соответствовать своей профессии педагог должен ценить свою работу, иметь высокий уровень мотивации выполнять ее как можно лучше, обладать твердой гражданской позицией, гуманистически смотреть на мир, иметь мышление педагога, уметь проявлять креативность и оптимизм, быть высокоразвитым с точки зрения своей профессии и общественной культурной жизни.

Существуют нормативные документы, которые определяют обязанности сотрудника детского образовательного учреждения. Например, к таким документам относятся: трудовой договор, нормативная документации санэпиденстанции, должностная инструкция и другие.

Все эти документы подробно описывают деятельность педагога в детском саду. Дошкольное воспитание в нашей стране сегодня активно развивается и учитывает последние инновационные открытия в сфере педагогики.

Поэтому требования, которые предъявляются к воспитателям ДОУ сегодня значительно отличаются от тех, что еще были недавно. Всю работу дошкольного педагога можно условно разделить на четыре главных составляющих: развитие личности и коммуникативных навыков детей, развитие их художественного и эстетического восприятия, развитие их речи и познавательных качеств, а также физическое развитие.

Весь процесс пребывания в коллективе основан на постоянном взаимодействии детей с педагогами. Именно поэтому педагог должен поддерживать свою профессиональную компетенцию.

Тема взаимодействия с близкими малыша сегодня очень актуальна. Часто возникают трудности, связанные с тем, что ожидания воспитателей не совпадают с ожиданиями родителей.

Иногда также они не до конца доверяют воспитателям. Все эти трудности во взаимоотношениях между родителями и воспитателями ложатся на плечи детей.

Часто трудности возникают из за того, какие формы сотрудничества были выбраны.

Главными и первыми педагогами для детей являются их родители. Их задачей является помочь развиваться нравственно и физически.

Также взрослые ответственны за то, чтобы формировать личности своих малышей и помогать им развиваться интеллектуально. Но невозможно достичь успеха в этом деле, если родители действуют разобщено с воспитателями ДОУ.

К сожалению сегодня знания в области педагогики, которыми обладают большинство родителей, практически не удовлетворяют потребностей их детей. Именно поэтому стоит нелегкая задача помочь каждому расти в понимании педагогических принципов и навыков воспитания.

Поэтому актуальной является проблема совершенствования методов сотрудничества с семьями детей с целью обеспечить этим детям полноценное воспитание. Получается, что воспитатель является воспитателем не только для самих детей, но и для их родителей.

Родители очень нуждаются в том, чтобы их поддерживали грамотные специалисты, даже если сами этого и не осознают.

Именно поэтому во многом педагогическая культура родителей очень зависит от действий воспитателя ДОУ.

Педагог должен сам правильно относиться к успехам и неудачам каждого ребенка и доносить это до его близких. Нужно рассказывать родителям о том, как живут их дети в пределах детского сада – их график жизни, какие занятия проводятся, что делали во время прогулок и так далее.

Ссылка на основную публикацию